一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。

A.情境性

B.創造性

C.示范性

D.個別性

2.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由( )予以保障。

A.國家

B.社會

C.學校

D.人民政府

3.我國現行的法律對教師職業的規定認為，教師職業是一種( )。

A.私人職業

B.從屬職業

C.專門職業

D.附加職業

4.教師的師德修養，只有在( )中才能得到不斷的充實、提高和完善。

A.學習

B.交往

C.思考

D.實踐

5.( )是教師同事之間良好溝通的基礎。

A.少爭多讓，善于傾聽

B.容忍異己，理解寬容

C.坦誠相見，贊美欣賞

D.巧用語言，珍惜情誼

6.教育教學工作應當注重培養學生( )，促進學生的全面發展。

A.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

B.團隊合作的能力、創新能力和實踐能力

C.溝通能力、刨新能力和實踐能力

D.辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力

7.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是( )。

A.過錯責任原則

B.無過錯責任原則

C.嚴格責任原則

D.公平原則

8.不同社會中教師職業道德相區別的根本標志是( )。

A.不同社會的經濟發展水平

B.教師職業道德的基本原則

C.不同社會的社會價值標準

D.不同社會教師的社會地位

9.教師熱愛學生的內容最重要的是( )。

A.要把熱愛事業與熱愛學生結合起來

B.關心學生、了解學生

C.尊重學生、信任學生

D.嚴格要求學生，對學生一視同仁

10.教師公正的重要性體現在兩個方面，即( )。

A.學生心理和學生生理

B.學生個體性和學生主動性

C.學生個體和學生集體

D.學生主動性和學生集體性
11.下列作者、作品、朝代對應正確的是( )。

A.諸葛亮一《誡子書》一漢

B.賈誼一《過秦論》一漢

C.韓愈一《秋聲賦》一宋

D.王安石一《捕蛇者說》一宋

12.“位卑未敢忘憂國”這一名言的作者是( )。

A.李白

B.陸游

C.孔子

D.文天祥

13.漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會意和形聲。下列屬于指事字的是( )。

A.本

B.日

C.明

D.竽

14.下列屬于電腦顯示器性能指標的是( )。

A.速度

B.可靠性

C.分辨率

D.精度

15.中華人民共和國成立之后，第一個與我國建立外交關系的西方國家是( )。

A.英國

B.德國

C.法國

D.瑞士

16.宋代《清明上河圖》的作者是( )。

A.張擇端

B.顧閎中

C.顧愷之

D.閻立本

17.《詩經》中用作宗廟祭祀的樂曲是( )。

A.國風

B.小雅

C.大雅

D.頌

18.“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指( )。

A.青藏高原

B.內蒙古草原

C.黃土高原

D.云貴高原

19.五四運動以前的歷次革命運動失敗的根本原因是( )。

A.沒有先進階級的科學革命理論作指導

B.沒有充分發動群眾，依靠群眾

C.沒有分清誰是真正的敵人，誰是真正的朋友

D.沒有實行革命的統一戰線

20.中醫中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的偉大成就。

A.《黃帝內經》

B.《傷寒論》

C.《金匱要略》

D.《溫病條辨》
21.戰國七雄包括( )。

A.秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏

B.秦、晉、楚、越、韓、趙、魏

C.秦、齊、楚、吳、韓、趙、魏

D.秦、齊、楚、燕、韓、趙、鄭

22.下列哪項不屬于第三產業?( )

A.教育

B.社會福利

C.郵電通信

D.航天

23.古代著名的水利工程都江堰是誰設計的?( )

A.李冰

B.諸葛亮

C.郭守敬

D.大禹

24.作為世界三大宗教之一的伊斯蘭教的經典是( )。

A.《金剛經》

B.《道德經》

C.《圣經》

D.《古蘭經》

25.生態系統是一種控制系統或反饋系統，它具有反饋機能，能( )并維持自己的正常功能。

A.自動調節

B.主動調節

C.被動調節

D.循環調節

26.下列哪個國家是西方文明的發源地、奧林匹克運動的搖籃?( )

A.古埃及

B.古巴比倫

C.古希臘

D.古羅馬

27.一頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經驗。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌倒在水中?？墒敲藁ㄎ?，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。最適合作這段文字標題的是( )。

A.過河的驢子

B.鹽與棉花

C.愚蠢的驢子

D.驢子的經驗

28.一個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過它們，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現出來;而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當于把一大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道( )。

A.每一個人都一定會發現有很多的壁壘在面前

B.面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞

C.你繞過了壁壘，你就戰勝了大部分競爭對手

D.設法繞過壁壘會發現自身潛能，在競爭中成為領跑強者

29.小劉是環保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會志愿者的資格。由此可以推出( )。

A.上海世博會志愿者都是“拯救地球”的成員

B.小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會志愿者資格

C.如果有人是上海世博會志愿者，又是“拯救地球”的成員，他一定不是小劉

D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會志愿者，他一定是小劉
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)

30.材料

某教師回到辦公室說：“8年級2班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用，他們不會我有什么辦法?”

問題：這位教師發揮主導作用了嗎?分析如何發揮教師的主導作用。(14分)

31.材料

教師王某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習數學，但該生心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生之父大鬧學校，并帶來當地電視臺記者進行采訪、曝光，大肆渲染。區教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生精神損失費4200元，要求該學校有關領導做嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

問題：結合相關教育法律法規，分析該案例。(14分)

32.閱讀下面材料，回答問題。

憶劉半農君

這是小峰出給我的一個題目。

這題目并不出得過分。半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的話了，現在呢，可難說得很。

我已經忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么來到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請萊的，到了之后，當然更是《新青年》里的一個戰士。他活淡，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙簧信，“她”字和“牝”字的創造，就都是的。這兩件，現在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”?，F在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經是事實。

但半農的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗地給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算好的緣故。

《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內皆武器，來者小心!”但那門卻開著的，里面有幾支槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小紙條道：“內無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的。但有些人——至少是我這樣的人——有時總不免要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農。

所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些“學者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。

不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了;如果是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。

但這些背后的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半就為此。我最懶于通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點《何典》，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關于《語絲》的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎已經無話可談了。

近幾年，半農漸漸地據了要津，我也漸漸地更將他忘卻;但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從去年來，又看見他不斷地做打油詩，弄爛古文‘2’?；叵胂惹暗慕磺?，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會弄到沖突的罷。

不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農的心思。

現在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的為戰士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。

八月一日。

注：(1)1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農發表在該刊的一篇文章中的一個史實性錯誤。(2)指劉半農于1933年到1934年間發表于《論語》《人世間》等刊物的《桐花芝豆堂詩集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等。

問題：(1)“從去年來，又看見他不斷地做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古文”前用“弄”字和“爛”字?請從字義與情感兩個方面分析。(6分)

(2)聯系最后一段，談談你對“這憎惡是朋友的憎惡”一句的理解。(8分)
三、寫作題(50分)

33.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有一首這樣的詩特別讓人流連：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……

請以“師愛’’為話題，自擬題目，寫一篇1000字以上的作文。

一、單項選擇題

1.B【解析】教師勞動具有創造性，突出表現在教育機智上。在教育教學中，在課堂上，常常會出現難以預料的事，要求教師必須隨機應變，化不利條件為有利條件。

2.D【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

3.C【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。由此可見教師職業是一種專門職業。

專家點撥1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練和持續不斷的研究才能獲得并維持專業知識及專門技能的公共業務。1986年6月21日，我國國家統計局和國家標準局發布的《中華人民共和國國家標準職業分類與代碼》中，各級各類教師被列入了“專業、技術人員”這一類別。

4.D【解析】教師的師德修養，需要在實踐中才能內化為自身的品質，才能得以充實、提高和完善。

5.C【解析】教育工作的本質決定了教師之間必須是合作的關系，因此教師必須學會與同事進行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎。

專家點撥本題考查了教師與同事的關系，此外，教師與學生的關系、教師與家長的關系也是歷年考試中考查的重點。

6.A【解析】教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生的全面發展。

7.A【解析】過錯責任原則也叫過失責任原則，它是以行為人主觀上的過錯為承擔民事責任的基本條件的認定責任的準則。按過錯責任原則，行為人僅在有過錯的情況下才承擔民事責任，沒有過錯就不承擔民事責任。在法律沒有特別規定的情況下，都適用過錯責任原則。

8.B【解析】教師職業道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會中，教師職業道德原則是教師職業道德相區別的根本標志。

專家點撥教師職業道德的相關知識是歷年考試中的重點內容。需要考生重點識記的內容包括：教師職業道德的概念、要求、特征，以及教師職業道德規范。

9.B【解析】教師熱愛學生的內容最重要的是關心學生、了解學生。教師只有做到關心學生的學習、生活，了解學生各方面的特點，才是真正地熱愛學生，才能做好教育工作。

10.D【解析】教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要。這一重要性體現在兩個方面，即學生主動性和學生集體性。

11.B【解析】諸葛亮是三國時期人，A項錯誤?！肚锫曎x》的作者是北宋文學家歐陽修，C項錯誤?！恫渡哒哒f》的作者是唐朝文學家柳宗元，D項錯誤。

12.B【解析】“位卑未敢忘憂國”是陸游的名言，表達了他的愛國之心。

專家點撥“位卑未敢忘憂國”一句出自陸游的《病起書懷》，全詩內容為：“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈挾廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”

13.A【解析】象形字是用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質減弱，象征性質增強，它是一種最原始的造字方法。“日”是象形字。指事字是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。指事字分兩種：一種是純象征性符號構成的，另一種是在象形字的基礎上增加提示性符號構成的。“本”是指事字。會意字是根據事物間的某種關系而組合兩個或兩個以上的文字來示意的造字方法。會意字必須有兩個條件，一必須是合體的，二必須由合體的幾個字組成新的意義。“明”是會意字。形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成。“竽”是形聲字。

14.C【解析】分辨率是屏幕圖像的精密度，是指顯示器所能顯示的像素的多少。由于屏幕上的點、線和面都是由像素組成的，顯示器可顯示的像素越多，畫面就越精細，同樣的屏幕區域內能顯示的信息也越多，所以分辨率是個非常重要的性能指標之一。

15.A【解析】中華人民共和國成立后，英國與中國就建立了代辦級外交關系。

16.A【解析】《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國12世紀城市生活的面貌。

專家點撥張擇端，北宋畫家，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致，形象如生，存世作品《清明上河圖》現存于北京故宮博物院。

17.D【解析】《詩經》的體例按照音樂性質的不同劃分為風、雅、頌三類，風是指各地方民歌，雅是指宴會朝會時的樂歌，頌是宗廟祭祀的樂曲。

專家點撥《詩經》是我國第一部詩歌總集，這是歷年考試中出現頻率較高的考點?！对娊洝房煞譃轱L、雅、頌三類，還大量運用賦、比、興的藝術手法，從多個角度表現了那個時代豐富多彩的現實生活，反映了各個階層人們的喜怒哀樂。后來人們將風、雅、頌、賦、比、興稱為“詩經六義”。

18.B【解析】詩句選自《敕勒歌》，描繪的是內蒙古草原的風光。

19.A【解析】五四運動之前的革命屬于舊民主主義革命，毛澤東同志認為新舊民主主義革命的根本區別是領導階級的不同。

20.A【解析】《黃帝內經》是我國最早的中醫學專著，成書于春秋戰國時期，全面奠定了中醫理論的基礎。

21.A【解析】“戰國七雄”是我國東周后期七個強勢諸侯國的統稱，分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。

22.D【解析】第三產業是指不生產物質產品的行業，即服務業。A、B、C三項都是第三產業，D項是第二產業。

23.A【解析】都江堰，位于四川省都江堰市城西，是中國古代建設并使用至今的大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。都江堰水利工程是由秦國蜀郡太守李冰及其子率眾于公元前256年左右修建的，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。

24.D【解析】《金剛經》屬于佛教經典，《道德經》屬于道教經典，《圣經》是基督教經典。

專家點撥伊斯蘭教是世界性的宗教之一，與佛教、基督教并稱為世界三大宗教。公元七世紀由麥加人穆罕默德在阿拉伯半島上首先興起，信奉伊斯蘭教的人統稱為“穆斯林”。穆斯林們共同恪守著古老而純潔的教義，并且依照各自的理解，遵循著《古蘭經》的教義。

25.A【解析】生態系統(ecosystem)是英國生態學家阿瑟•喬治•坦斯利爵士于1935年首先提出來的，指在一定的空間內生物成分和非生物成分通過物質循環和能量流動相互作用、相互依存而構成的一個生態學功能單位。它把生物及其非生物環境看成是互相影響、彼此依存的統一整體。生態系統不論是自然的還是人工的，都具有下列共同特性：(1)生態系統是生態學上的一個主要結構和功能單位，屬于生態學研究的最高層次。(2)生態系統內部具有自我調節能力。其結構越復雜，物種數越多，自我調節能力越強。(3)能量流動和物質循環是生態系統的兩大功能。(4)生態系統營養級的數目由于生產者固定能值所限及能量流動過程中能量的損失，一般不超過5～6個。(5)生態系統是一個動態系統，要經歷一個從簡單到復雜、從不成熟到成熟的發育過程。

26.C【解析】奧林匹克運動會，簡稱奧運會，是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運動項目的國際性運動會，每四年舉行一次。奧林匹克運動會最早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。

27.A【解析】通過驢子兩次過河的不同經歷來講述道理，因此標題用“過河的驢子”比較合適。B項中“鹽與棉花”是兩次過河過程中的負載物，沒有突出“過河”這個重點;C項中的“愚蠢”不是故事的主要意圖;D項中的“經驗”過于概括，沒有體現故事的特點。

28.D【解析】面對壁壘時應該想盡一切辦法繞過去，把大部分競爭對手擋在身后，成為始終跑在前面的人，即領跑者。在此過程中會體現一個人的能力，會發現自身的潛能。

29.C【解析】根據題干信息，有世博會志愿者資格的人未必最后都成了世博會志愿者，排除D項;小劉不能做志愿者不能說明小劉沒有世博會志愿者資格，排除B項。A項將世博會志愿者范圍與“拯救地球”成員范圍等同，明顯錯誤。
二、材料分析題

30.【答案要點】材料中的教師并沒有全面發揮主導作用。在教與學的矛盾關系中，教師的教是矛盾的主要方面，支配著學生的學，教師在教學中應該起主導作用。

教師的主導作用表現在：教師“聞道在先、術業專攻”，受過專業教育的培養和訓練，具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經驗，并掌握了教育教學規律。因而教師的指 導決定著學生學習的方向、內容、進程、結果和質量，起著引導、規范、評價和糾正學生的個性以及人生觀、世界觀的形成的作用。教師有責任，也有能力主導教學過程，對成長中的青少年的身心健康發展也擔負一定的責任。在教學過程中教師主導作用的發揮程度，還有賴于教師本身素養水平的不斷提高。教人者只有學高身正，才能為人師表。

新課程要求教師要從學生實際出發，因材施教。作為教師，要了解每一位學生的優缺點，揚長避短，有針對性地實施教學，這樣才能取得良好的教學效果。

專家點撥本題包括兩個問題，第一個問題需要考生對材料進行分析并做出判斷，第二個問題則考查考生對理論知識的掌握和理解，這是常見的材料分析題的出題模式，考生在回答問題時要力求全面。

31.【答案要點】(1)教師的做法不正確。他掐學生，侵犯了學生的人身權。人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利。由于未成年學生正處于身心發育的特殊成長階段，因此人身權的重要方面受到國家、社會、家庭和學校的特殊保護。

(2)學生父親的行為過激。我國《教師法》規定：侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過正當的法律手段來維護自己的合法權益。而且，家長不能僅僅把責任推到教師身上，家庭和學校應該形成合力，共同實施對學生的教育。

(3)教育局開除該教師的行為欠妥當。雖然教師有錯誤，但應以批評教育為主，而不是直接解聘。

32.(1)【答案要點】①“弄”是“寫”的意思，還有“玩弄”(游戲)的含義，“爛”是“陳舊”的意思。②從前劉半農投身文學革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰士。“五四”退潮后，思想發生了變化，日益走向保守，寫古文是其表現之一，魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現對劉半農的批評。

(2)【答案要點】①“這憎惡”是魯迅從朋友立場出發所產生的一種情感，是他對劉半農關切的另一種表現形式。②魯迅是站在“于中國更為有益”的高度來要求劉半農的，他認為劉半農應該始終做一個戰士。③寫“憎惡”劉半農的近幾年，是為了肯定與突出他過去的戰績，以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖人爛泥的深淵”。

三、寫作題

33.【參考例文】

師愛無限

作為教師，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，才能使學生感覺到教師的溫暖，激發學習的興趣，從而收到良好的教育效果。

愛學生，就要關心學生健康。其中最重要的就是減輕學生過重的課業負擔。

要減輕學生的課業負擔，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。二是精當教學。要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧后進生的進度。三是精簡作業。作業要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求;又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。

另外，對有些離異家庭的學生，一定要給予關心，給予撫愛，以修復他們心靈的創傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母，更要做他們的朋友。學會傾聽，學會與之談心，予以安慰。隨時解除他們的心理壓力，樹立他們的理想及奮斗目標，逐步培養他們的學習興趣，矯正他們的不良心態。

愛學生，就要對學生一視同仁。

教師要看到每一個學生身上的優點和缺點，不能厚此薄彼。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辯證地認識學生。不能過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。一個班級中，最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學生，而那些平時默默無聞，考試成績平平，課堂上規規矩矩的同學是最容易被老師所忽視的。因而，教師要提醒自己給每一位同學以表現的機會，不能淡忘這部分同學，要同等地關注他們的發展。要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛“差生”“特殊生”“頑皮搗蛋生”“一般生”。

愛學生，就要尊重和信任學生。

教師要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚里能撐船”的氣度。不能有半點高傲、斤斤計較等不良性格成分，絕不能意氣用事，更不能以怨報怨，記恨學生的過錯。有了這種無私的愛，才會用伯樂賞識的眼光去發現學生的閃光點和身上無窮的潛力。

教師還要學會自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到什么情況，都應做到鎮定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時時考慮自己的行為可能引起的后果，這是保持自我情緒穩定的基本方法。要慎重權衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發火的借口，逃避做思想工作。要學會自控，需要從小事做起，注重自己的性格培養，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學生心田，就會綻放出絢麗的花朵。

以愛為基，師愛無限。讓師愛化作一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學海，蕩漾在每一項教育事業中。盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色，讓愛在教育事業中永遠閃光吧!